Argumento
En toda la enseñanza de Lacan no encontramos una teorización sistemática sobre el autismo. Hay pocas oportunidades en que menciona este término. Sin embargo, es posible extraer de su enseñanza distintos conceptos, tópicos, elaboraciones, que constituyen aportes cruciales para el estudio del autismo y su diferenciación de la psicosis.
Durante el año 2024, tomamos como eje la primera enseñanza de Lacan, su “retorno a Freud”. En base a las elaboraciones sobre las leyes de la palabra y del lenguaje, la función del llamado en la constitución del mundo simbólico y tomando los casos paradigmáticos de Robert y Dick trabajados por Lacan en el Seminario 1, abordamos lo propio de aquella estructura subjetiva donde, como dice Rosine Lefort junto a Lacan, no hay función simbólica ni función imaginaria; se “vive lo real”, por lo cual hay una relación particular con el mundo, con los objetos, con los otros, con el lenguaje y con el propio cuerpo. Con ello, pensamos la variedad en la fenomenología: las dificultades en la comunicación, las particularidades en el habla, la posición de no – enunciación, su funcionamiento cerrado, el apego a un objeto, la falta de direccionalidad al otro, la indiferencia afectiva, la iteración, las estereotipias, etc.
Debido a las semejanzas o comunidad en algunas manifestaciones fenomenológicas en la niñez, el recorrido incluyó diferenciar el autismo, como cuarta estructura, de la psicosis, esta última olvidada en los últimos años de expansión de los diagnósticos de autismo, donde se ha visto omitida la importancia del diagnóstico diferencial.
Esto nos condujo hacia otro momento de la enseñanza de Lacan, el seminario 11, donde las operaciones que introdujo allí Lacan, alienación y separación, nos aportaron elementos fundamentales para pensar el diagnóstico diferencial.
Ese fue el punto de llegada del año 2024 y el punto de partida este año 2025. Nos proponemos situarnos en los seminarios 10 “La angustia” y 11 “Los cuatro conceptos fundamentales del psicoanálisis” donde, apoyados en los operadores S1 y objeto a, en el concepto de pulsión, en la cesión o extracción del objeto y su función en la estructura, podamos preguntarnos sobre las diferentes formas de la estructuración del psiquismo – neurosis, psicosis y autismo – su modo de funcionamiento particular y su fenomenología, según los destinos del S1 radical, y de si se produjo o no se produjo la extracción del objeto a y, en este último caso, las variedades o modalidades de esa no extracción.
En articulación al Seminario de Formación Permanente que estamos recorriendo sobre los escritos técnicos de Freud, también nos invita a revalorizar la indicación de Lacan de “no retroceder” ante la psicosis y el autismo. Buscamos que el recorrido nos oriente en nuestra clínica en estos casos, tratando de articular la utilidad clínica de algunas operaciones, como introducir un menos de goce, un vaciamiento cuando falta la falta, producir circuitos, desplazamientos del S1, inscripciones, nominaciones, trayectos, que atemperen lo real.
Temas
- La estructuración psíquica en la neurosis, psicosis y autismo.
- Operaciones de alienación y separación y su función en la constitución del campo de la realidad, en la economía pulsional del sujeto y en su relación al lenguaje.
- La “insondable decisión del ser” de no consentir a la alienación: el régimen del S1 sólo. Otras modalidades del S1: la holofrase, la cadena rota, el delirio.
- La no extracción del objeto a. Modalidades de esa no extracción y sus respectivas modalidades en la economía del goce y manifestaciones fenomenológicas.
Actividad destinada a:
Participantes del Seminario de Formación Permanente del CID San Luis, fonoaudiólogos/as, psicopedagogos/as, acompañantes terapéuticos/as y otros profesionales interesados en el abordaje del autismo y la psicosis.
Bibliografía
- Lacan, Jacques. Seminario 10 “La angustia”.
- Lacan, Jacques. Seminario 11 “los cuatro conceptos fundamentales del psicoanálisis.
- Miller, Jacques A. “Mostración en Premontré.
- Lacan, Jacques. “Conferencia en Ginebra sobre el síntoma”. 1975. Publicada en Intervenciones y textos 2. Ed. Manantial.
- Tendlarz, Silvia y Alvarez, Patricio. ¿Qué es el autismo? 2013. Colección Diva.
- Maleval J. C. ¿Por qué la hipótesis de una estructura autística?
Coordinado por
María Carina Magallán y Marcela Finos
Colabora
Sofía Consetti
